特殊教育學生評量

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並列題名:Assessment of exceptional students

作者:張世彗, 藍瑋琛著

出版年:2022

出版社:心理出版社股份有限公司

出版地:新北市

集叢名:特殊教育系列:61034

格式:PDF,JPG

ISBN:9789860744699

EISBN:9789860744842 EPUB; 9789860744835 PDF

分類:教育  

  評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色,本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與安置實務」、「評量種類、領域及工具」以及「整合評量」四大篇,分別闡述:(1)評量的基本概念;(2)正式評量應具備的基本認知;(3)特殊教育學生的鑑定安置議題與實務;(4)非正式評量;(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就、適應行為,以及發展性等領域的評量概念與工具介紹;(6)評量結果的整合與應用。此外,本書另闢有舊制和新制的「溫故知新專欄」,有助於特殊教育類科教師資格檢定之複習。

張世彗

學歷:國立臺灣師範大學教育學博士(主修特殊教育)
現職:臺北市立大學特殊教育學系 教授
經歷:臺北市立國小教師、組長
   臺北市立教育大學特殊教育學系助教、講師、副教授
   美國密蘇里大學(哥倫比亞校區)研究進修
   臺北市立教育大學創造思考教育中心主任
   臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所所長
   臺北市立教育大學特殊教育學系主任暨語言治療學程主任
   臺北市立大學特殊教育學系主任
   臺北市暨桃園市政府教育局特殊教育諮詢委員會委員
   新北市學前特殊教育融合教育方案指導教授
   臺北市立高中職、國民中小學校務/資優教育評鑑委員
   教育部國民暨學前教育署高中職鑑定委員及統合視導委員
   宜蘭縣立國小、國立學校附設國民中小學(部)特殊教育評鑑委員
   大專院校北二區特殊教育學生初審鑑定委員
   半年教育實習課程成績評量試辦計畫輔導委員及訪視委員
   國立學校附設國民中小學(部)特殊教育評鑑委員
主要叢書著作:《行為改變技術》(2021年,9月,第八版)
       《特殊教育導論》(2020年,9月,第二版)
       《學習障礙》(2019年,9月,第三版)
       《創造力理論、技法與教學》(2018年,3月,第三版)
       《圖解行為改變技術》(2018年,3月,初版)
       《課程本位評量理論與實務》(2012年,12月,初版)

藍瑋琛
學歷:日本國立廣島大學教育學研究科(所)博士
現職:臺北市立大學特殊教育學系 副教授
經歷:臺北市立老松國小、社子國小、臺北縣立二重國小教師
   國立花蓮師範學院特殊教育學系助理教授
   臺北市立教育大學特殊教育學系助理教授
   日本國立廣島大學進修研究(2012.8~2013.7)
   加拿大英屬哥倫比亞大學(UBC)進修研究(2007.8~2008.7)
   臺北市立大學進修部推廣發展組及師資培育中心教育學程組組長
   臺北市立大學特殊教育學系主任暨語言治療學程主任
   教育部全國特殊教育學校評鑑委員
   宜蘭縣立國小特殊教育評鑑委員
   半年教育實習課程成績評量試辦計畫輔導委員及訪視委員
主要叢書著作:《自閉症學生教學策略》(2010年,12月,初版)
       《銜接上學習之路:身心障礙者的教育輔助科技》(總校閱)(2006年,9月,初版)
       《輔助溝通系統之原理與運用:支持複雜溝通需求之兒童與成人》(總校閱及英譯第1~2章)(2014年,1月,初版)
       《輔助科技:增進特殊需求學生的學習經驗》(英譯第1~2章)(2014年,6月,初版)